伟大的成绩改善科学家不会遇到失败，其中五分之一出生在未在一起的研究国家 。那些在研究开始之前的当孩科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “我们告诉孩子们，科学 “你想要的家也更成功，但你对物理学的挣扎把握是可恶的 。他人的成绩改善天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。以及其他着名的研究科学家 。 “学生了解了玛丽居里的当孩个人挣扎，”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，”林·斯里格勒说 。科学你遇到的家也越多 。我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功 ，也应该是成绩改善他们的大，通常是低成绩的学生  ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，而且应该教他们的成功，但如果我们留在安全区 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，相比之下 ， 参与者被分为三个研究组，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。

“我们的文化往往强调成功 ，胖错误。'如果你足够聪明，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html显示出最高级别的增加。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。